Composição
Armação: 100% - Ferro. Tecido principal: 100% - Polipropileno (PP). Capa de proteção: 50% - Poliéster50% - Polietileno (PE). Espuma: 100% - Polietileno de baixa densidade (LDPE).
A fase de aquisição de equilíbrio dinâmico
Antes dos 4 anos a criança deve aprender a direcionar o seu corpo numa determinada direção e depois, gradualmente, deverá ir ajustando este direcionamento movimentando os dois pés para a frente, lado a lado Aos 4 anos a criança consegue caminhar colocando um pé em frente do outro, alternando num suporte de, pelo menos, 45 cm de largura. Aos 6 anos, a criança é capaz de caminhar com um pé em frente do outro em calcanhar/biqueira num suporte com pelo menos a largura do seu pé.
Um produto pode ter influência no desenvolvimento psicomotor da criança, se atuar na área motora.
O desenvolvimento psicomotor da criança tem bases genéticas, motoras e psicológicas. Um determinado produto pode ter influência no desenvolvimento motor da criança, se atuar no domínio motor. Este domínio motor engloba vários grandes componentes: o esquema corporal, as coordenações dinâmicas, o equilíbrio, as coordenações olho-mão, a motricidade fina e a estruturação temporal e espacial.
O esquema corporal é a representação que a criança tem do seu corpo, permitindo-lhe o controlo mais preciso dos seus
O esquema corporal é a representação que a criança tem do seu corpo, permitindo que possa ter um melhor controlo dos seus gestos, uma perceção do seu corpo e, de um modo mais geral, uma tomada de consciência sobre si própria. Constrói-se antes de mais a partir de sensações e de ações ("corpo que sente é corpo que atua"), antes de poder ser representado e falado ("corpo representado", desenho do boneco).Quanto mais a criança age, mais aperfeiçoa o seu esquema e melhor atua, em resposta.
Coordenação óculo-motora
A coordenação óculo-manual inclui ações que permitem à criança querer utilizar o todo ou parte do seu corpo: para os mais pequenos, seguindo uma trajetória, e depois tentando acertar com objetos maiores e alvos, com as mãos e os pés, e em seguida com objetos cada vez mais pequenos, até alcançarem o controlo das dissociações digitais: bater, enfiar contas, escrever.
a estruturação têmporo-espacial inclui tudo o que se refere à sinalização da criança quanto ao tempo
a estruturação têmporo-espacial inclui tudo o que se refere à sinalização da criança quanto ao tempo (antes/depois, atividade rítmica, dia/noite, estação, etc.) e ao espaço (à frente/atrás, por cima/por baixo, direita/esquerda, etc.)
Informação ao utilizador:
Não guardar diretamente no chão, providenciar um tapete de proteção de modo a não danificar o seu piso e proteger as suas crianças de eventuais quedas.
Garantia
2 ANOS
Conselhos de Manutenção
Lavar antes da primeira utilização. Não limpar a seco
